jueves, 9 de septiembre de 2010

Algunas cosas que el gobierno hace bien

Mis últimos trabajos fueron dedicados al castigo del vicio, éste está dedicado a premiar la virtud. 

Este gobierno hace muchas cosas, algunas bien y otras no. Entre las que hace bien, me gustaría destacar aquéllas que hace sorprendentemente bien, si bien cada vez que el gobierno hace algo bien, me sorprende. 

Voy a hablar de tres temas, la atención del BPS, la Televisión Nacional y TV Ciudad y por último la 97.1 FM.  No puedo dejar de mencionar al Plan Ceibal, pero ya dediqué un artículo entero a cantar sus loas, por lo que no voy a repetirme. 

La atención del BPS 

¿Puede un funcionario, ejecutando mandatos de un directorio maligno realizar honesta, digna y eficientemente  su trabajo? Sí lo puede, y el BPS es un magnífico ejemplo de ello.  No voy a extenderme sobre la malignidad del directorio, pero un organismo que me impide contratar el hijo de mi vecino para pintar la pared del fondo y desea liquidar a la  AFAP donde me siento relativamente seguro   de ahorrar para mi vejez, es una encarnación del mal.  

Sin embargo, el BPS tiene un grupo de funcionarios encargados de atender al público, de informarlo y orientarlo en su relación al BPS.  Estemos de acuerdo o no,  hay  que pagar al BPS, y uno requiere orientación sobre cómo se calcula la deuda, cómo se puede financiar, dónde se paga, y otra información para navegar el piélago de reglamentos e instructivos.  Invariablemente cada vez que he concurrido al BPS solicitando este tipo de información, me han atendido diferentes funcionarios que siempre me trataron con deferencia y amabilidad y parecían perfectamente instruidos en los vericuetos de las reglamentaciones.  En un caso en que la información que me dieron resultó parcial, el funcionario se tomó el trabajo de buscar mi ficha, llamarme a mi empresa y completar la información que en un primer momento me había dado incompleta. Todo esto si mediar ningún reclamo de mi parte.  Mi experiencia la han repetido amigos y parientes. 

Es conocida las dificultades que tiene el gobierno para incentivar a sus funcionarios ya los salarios son rígidos y no hay posibilidades de premios a la buena gestión. Sin embargo en el BPS lo han logrado. ¿Cómo y por qué métodos? Lo ignoro, pero considero de la mayor importancia averiguarlo.  De las diferentes reformas del estado que se puedan diseñar, el elemento necesario y común a todas será que los funcionarios trabajen bien. El BPS parece saber cómo hacerlo. 

La Televisión Nacional y TV Ciudad 

¿Será una buena idea tener una televisión del gobierno? Es una pésima idea. ¿Y tener una televisión estatal? Tengo mis dudas.  Pero si tenemos una televisión no privada, es mejor que sea del estado y no del gobierno, y ya que la tenemos, que sea la mejor posible. 

El gobierno se ve siempre tentado de utilizar los medios de comunicación estatales como canal de propaganda y autobombo, pero me parece que tanto la TV Nacional como la TV Ciudad se han resistido con bastante dignidad, salvo los noticieros que no son más que la agenda presidencial y ministerial televisada. 

Como entretenimiento creo que las seriales norteamericanas de tv cable son insuperables mientras que  los documentales de Discovery o National Geographic son cada vez más para imbéciles incapaces de captar una idea o concepto abstracto.  Los canales privados, no existen, salvo alguna excepción que debe haber pero desconozco. 

Sin embargo, si quiero ver alguna persona hablando de cosas que me interesan, generalmente las encuentro en la TV Nacional o TV Ciudad.  No pueden escapar muchas veces a la bobería progre, pero la bobería progre es el entorno cultural donde vivimos los uruguayos.  Digamos que estos canales presentan una bobería esclarecida.  Si bien muchas veces no estoy de acuerdo con lo que dicen, por lo menos me resulta interesante ver las razones que exponen.

 La radio del Sodre: 97.1 FM

Creo que la función del Sodre es difundir la cultura musical y apoyar a la música nacional.  La 97.1 tiene la mejor selección de música brasileña de todo el dial.  La cultura musical de los uruguayos queda enriquecida y los músicos nacionales seguramente aprenderán mucho de sus colegas brasileños.  Todos ganamos, y por si fuera poco, descansamos de las murgas y el cantopopu. 


 

jueves, 2 de septiembre de 2010

Principios Marxistas del Partido Socialista

"Estos son mis principios, si no les gustan, tengo otros."

Groucho Marx


sábado, 28 de agosto de 2010

Llamado a interesados a ocupar cargos en la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP):

Se comunica a los interesados que se han acordado los siguientes cupos para militantes interesados en llenar las vacantes de ANEP:

MPP 43%, PCU 46%, PS 19%, AU 9%, VA 5%, NE 2% (1)

Los compañeros militantes a los puestos deberán concurrir en horario de oficina munidos de la siguiente documentación:

1) CI
2) Carné de afiliación a su grupo político
3) Certificado de militancia firmado por el comité de base de su seccional
4) Recomendaciones de compañeros trabajadores del parlamento o trabajadores jerarcas del gobierno.
5) Compromiso certificado ante escribano público, de que destinarán el 30% del sueldo a ser donado a la comisión del finanzas del FA

Los cargos serán otorgados por estricto concurso de méritos, solamente dentro de los cupos asignados a cada agrupación.

A los efectos de computar los méritos, se establece la siguiente tabla de puntos:

a) Título universitario habilitante para el cargo: 5 puntos
b) Experiencia en cargos similares: 5 puntos
c) Militancia comprometida y antiimperialista: 25 puntos
d) Recomendaciones de jerarcas de la agrupación política que obtuvo el cupo: 25 puntos
e) Convicción por parte de las autoridades de la ANEP de que los candidatos en caso de ser contratados jamás revelarán chanchullos ni acomodos: 40 puntos


(1)Si algún reaccionario racionalista sin corazón hace notar que la suma de los cupos supera el 100% decimos que el reclamo del pueblo frenteamplista no será limitado por matemáticas frías . Si es necesario, ANEP contratará más compañeros para cumplir con los cupos acordados en el consenso fraterno freteamplista.


Lo anterior es la interpretación del Sr. Galarza de las declaraciones sobre la asignación de los cargos en la ANEP de la Dra. Graciela Bianchi, renunciante secretaria administrativa del Codicen de la ANEP. Pueden leerse en Búsqueda del pasado 26 de agosto.

Preguntamos a los lectores: ¿Es cierto que la asignación de cargos en la ANEP es por cuota política? ¿Se repite esta práctica en otros organismos estatales? ¿Constituye este sistema de asignación una práctica conveniente para los intereses generales del país?

miércoles, 4 de agosto de 2010

Victoria tupamara con apoyo neoliberal

En el Uruguay se percibe un recambio fuerte de las elites: los que tienen el poder hoy no son los que lo tenían ayer. Esto parece evidente dada la victoria del Frente Amplio, consolidada hoy con el Sr. Mujica.  Sin embargo, hay cambios más profundos, y en cierto sentido más revolucionarios, que vienen de más atrás y que se deben a las políticas liberales de los partidos tradicionales. 

Espero que resulte interesante confrontar la visión de la historia desde el poder, con la mía, desde el llano:

Los dirigentes Tupamaros dicen de una manera u otra que el movimiento se formó para luchar contra la dictadura. Esta afirmación resulta evidentemente falsa, ya que cuando fundaron el movimiento, el régimen político era tan democrático como lo es hoy.  Pero los tupamaros no son unos locos delirantes, simplemente piensan en un contexto diferente; diferencian las libertades “formales” de las “reales”, y esto les cambia la visión del mundo.  Para los Tupamaros, el Uruguay tenía  una “democracia formal”, pero en realidad se vivía en una dictadura de clase.  Es decir, las clases dominantes, con su poder político-económico, manejaban la realidad política y hacían de la democracia formal un instrumento para su dominio.  Eran al decir de los Tupamaros “la rosca que nos oprime”. 

Los Tupamaros lucharon contra la clase dominante en forma implacable.  Secuestraron a los líderes políticos y económicos, a los diplomáticos que daban apoyo al gobierno, robaron y amedrentaron a los representantes del capital, intimidaron a los jueces que impartían la “justicia formal”, y azuzaron a los militares que según su teoría, estaban para mantener la dictadura de clase. 

Hubo un operativo que se destaca por su fuerte valor simbólico, y comprenderlo nos posibilita entender los objetivos revolucionarios profundos del movimiento. Me refiero a la bomba  que pusieron al “Bowling de Carrasco”.  Para los que no lo recuerdan, el famoso “Bowling” era simplemente eso, un lugar para jugar a los bolos, con canchas automáticas, ubicado en Carrasco y frecuentado por los hijos adolescentes de las familias de Carrasco y Pocitos.  No era un objetivo militar, no era un lugar de poder económico, ni donde se hablara de política, ni siquiera donde se reunían los líderes del país, pero en el imaginario Tupamaro, era donde se reunían los hijos de la clase dominante.  Y poniéndoles una bomba, les enviaban un mensaje claro: Nuestra lucha es contra ustedes y contra sus hijos, para que sus familias nunca más tengan poder en el Uruguay. 

Hoy cuarenta años después, están muy cerca de cumplir esta promesa y la victoria Tupamara se consolidará en forma absoluta en los próximos años.  Sin embargo, los Tupamaros jamás podrían haber alcanzado el éxito sin la ayuda inesperada de las corrientes liberales (para la izquierda, “neoliberales”) representadas principalmente por el Ing. Alejandro Vegh Villegas y el Dr. Luis Alberto Lacalle.  Es más, posiblemente las políticas liberales hubieran traído al país un cambio en sus estructuras sociales profundo, sin necesidad de la guerrilla Tupamara, pero esto pertenece al reino de lo que pudo ser y no fue. 

Para entender esto será útil determinar la estructura del poder en el Uruguay hasta Pacheco y luego estudiar cómo se modifica de manera radical con las políticas liberales que se comienzan a implementar un poco antes de Pacheco y  que siguieron vigentes durante el gobierno del Dr. Vázquez y seguirán vigentes durante el del Sr. Mujica.

En el Uruguay, hasta la presidencia de Pacheco, las clases dominantes estaban organizadas de la siguiente manera: 

a)       La clase ganadera.  Fue la base económica del país, y estaba formada por familias (las llamadas 500 familias), grandes propietarios de tierras.  Su órgano representativo fue primero la Asociación Rural, pero ya en la época de Pacheco el lobby político lo ejercía la Federación Rural.

b)       La banca nacional.  Su buque insignia era el Banco Comercial.

c)       Los empresarios relacionados con el comercio exterior.  Importadores y exportadores, mantuvieron excelentes relaciones primero con el Imperio Británico y luego con el Imperio de los Estados Unidos.  Se nucleaban en las diferentes cámaras de comercio.

d)       La industria nacional.  Creada a partir de la política de substitución de importaciones del segundo período batllista.  Su elite eran  cortesanos del gobierno, siempre en busca del decreto salvador y generosamente financiados por el Banco República. Su órgano de resonancia era la Cámara de Industrias.

e)       Los estudios jurídicos.  Varios estudios jurídicos de larga tradición profesionalizaron la labor de los cortesanos y hacían el nexo entre las clases dominantes y los gobiernos.  Se destacaban los estudios de Guyer, Jiménez de Aréchaga y Hughes.  El estudio Ferrere Lamaison (hoy Ferrere) no jugaba en primera división. 

La clase dominante era una oligarquía basada en el dinero, una plutocracia.  Dinero y poder iban de la mano. Por supuesto que como clase deseaban perpetuarse en el poder y que sus hijos heredaran su posición.  El poder no se exhibía sólo en el ámbito laboral o político, sino también en el social, por lo que los integrantes de esta clase frecuentaban ciertos clubes, aficiones, lugares de residencia, y cuidaban que sus hijos concurrieran a colegios frecuentados por los hijos de la misma clase social. Hasta el gobierno de Pacheco, la élite fue educada en el Seminario (Colegio Sagrado Corazón), pero posteriormente los colegios de Carrasco y habla inglesa fueron los preferidos.  En la presidencia de Lacalle se notó claramente que los elencos gubernamentales estaban conformados principalmente por ex alumnos del British y en menor medida del Christian.     

Este statu quo que querían cambiar los Tupamaros, fue radicalmente modificado como consecuencia de la aplicación de políticas económicas liberales en un contexto mundial de globalización. 

Señalemos punto por punto, lo que sucede con las bases de la estructura del poder del antiguo régimen:

a) La primera alianza en ceder a las presiones del mercado fue  entre las clases terratenientes y su tierra.  Las estancias a partir de la década del 60 representaron prestigio social, un patrimonio importante pero tenían poca rentabilidad.  La presión de las nuevas generaciones de herederos tendía a la subdivisión de las grandes extensiones y las extensiones menores resultaban menos rentables, por otra parte, la baja rentabilidad no permitía que estancieros exitosos aumentaran sus áreas restableciendo una ecuación económica más favorable.  En este contexto, el aumento del precio de la tierra fue un gran incentivo para vender, y los compradores fueron extranjeros. 

 Durante el gobierno de Lacalle, impulsados por la ley de incentivo forestal, grandes empresas extranjeras comenzaron a comprar tierras y aumentaron el precio de la misma.  Pronto se fue formando una avalancha de vendedores a precios altos, y el récord de venta de tierras a extranjeros se alcanzó durante el gobierno  del Dr. Vázquez.

b)       Durante el gobierno del Dr. Batlle desaparece la banca nacional con el Banco de Montevideo. (el Banco Comercial, como banco nacional, ya habían desaparecido antes, lo mismo que La Caja Obrera y el Pan de Azúcar).

 c)       Los empresarios relacionados con el comercio exterior venían perdiendo poder e influencia desde la liberalización de las cuotas de importación.  Cuando dejó de ser un privilegio, los importadores dejaron de ser una clase privilegiada.

 d)       La industria nacional. La progresiva liberalización de las políticas económicas llevaron a que las industrias nacionales dependieran un poco menos de las dádivas estatales y un poco más del mercado.  En la década del 60 varias multinacionales se instalaron en el país, en muchos casos comprando empresas locales del rubro.  Este proceso se fue consolidando, y durante el actual gobierno muchas de las principales agroindustrias (carne, arroz) pasaron a depender de capital extranjero.  La inversión directa extranjera llegó a cifras record, particularmente en el sector forestal donde la participación nacional es mínima.

 e)       Los estudios jurídicos tradicionales perdieron su base de sustentación,  ya que servían a una clase como vimos, en vías de desaparición. Es la oportunidad de crecimiento del estudio Ferrere (anteriormente Ferrere Lamaison), que se especializa en una clientela de empresas multinacionales y de inversión extranjera directa, por lo que se convierte en el estudio jurídico más grande del país.  El Sr. Muijica acierta al reunirse con el principal del estudio (recientemente fallecido)  cuando desea un interlocutor con el poder económico del país.

 Creo haber demostrado que las políticas económicas liberales (que no dejó de aplicar el Dr. Vázquez)  lograron con gran eficacia una profunda revolución en el cambio de los elencos de la clase dirigente, mucho más radical y profunda que las que podían soñar los Tupamaros. 

En este momento, tenemos entonces un sector de la población rico, pero sin poder, ya que ha vendido sus tierras y fábricas, y lo que es peor, ha perdido sus relaciones con el gobierno. Hemos tenido cinco años de gobierno del Dr. Vázquez, y vendrán cinco años más del Sr. Mujica.  Luego de esta última presidencia, un nuevo período del Frente Amplio es una hipótesis probable. 

En quince años se forma una nueva generación. El elenco gubernamental ha tenido la oportunidad de ver crecer a sus hijos, que hoy forman una nueva camada de egresados universitarios.  Tal como hicieron las anteriores clases dominantes,  esta nueva clase seguramente buscará, promoverá y exigirá posiciones de poder para sus herederos.

 ¿Cómo serán los herederos del gobierno de izquierda? Sabemos que fueron educados en institutos privados, ya que sus padres reconocen las graves carencias de al educación pública y no la quieren para sus hijos, aunque posiblemente no hayan ido a los colegios ingleses de Carrasco.  Tal vez su familia no tenga aún la riqueza necesaria para mandarlos a una universidad extranjera de elite, pero esto no es imprescindible para heredar el poder.  Posiblemente no sean veraneantes de Punta del Este, y prefieran las playas de Rocha. Pero lo que es indudable, es que los hijos de la clase dominante tradicional, que hoy no son más que rentistas, podrán  heredar la riqueza, pero no el poder e irremediablemente serán desplazados por los hijos del actual elenco gubernamental. 

El teatro uruguayo ha cambiado el elenco, pero casi no ha cambiado el repertorio.

 

jueves, 21 de enero de 2010

La enseñanza vs. los pobres

Los que han seguido mis artículos sabrán que abogo por un mayor entendimiento entre los uruguayos. Creo que hay puntos importantes de coincidencia entre los ganadores de las últimas elecciones y los perdedores y que ciudadanos de todos los partidos tienen mucho de positivo para aportar al bien común.

Sin embargo el tono de este artículo es colérico, iracundo y lleno de santa indignación (lo único que puede ser santo en mí). Denuncio que a los niños y jóvenes uruguayos más pobres se las ha impedido acceder a una educación de calidad y han quedado desprotegidos, abandonados, ignorados y traicionados por un grupo de personas perfectamente identificadas. Y este crimen de lesa humanidad permanece impune, y sus perpetradores no sólo se niegan a confesar sus viles acciones sino que siguen la negando la existencia del crimen nefando.

Para entender la gravedad de los hechos debemos referirnos a la situación de la enseñanza pública. Y especialmente la de la enseñanza secundaria, los liceos.

El problema ya fue correctamente identificado y diagnosticado por un estudio del Sr. Germán Rama a comienzos de los noventa. El Sr. Rama midió el conocimiento de los estudiantes en algunas habilidades básicas, como redacción y matemáticas al comenzar el liceo y al terminar cuarto año. El estudio es profundo, serio y meticuloso pero termina exponiendo una duda, no una certeza. La duda es si luego de cuatro años en el liceo, el estudiante promedio ha mantenido sus conocimientos o las ha reducido, es decir, ha desaprendido; en cuanto a si ha aprendido la respuesta es categórica, no. El estudio no encontró que los estudiantes al finalizar el ciclo liceal supiesen más que al comenzarlo . El liceo no es un instituto de enseñanza, es un depósito de jóvenes.

Posteriormente a su informe, el Sr. Rama fue nombrado director de educación pública en la segunda presidencia del Dr. Sanguinetti. Presentó un plan de reforma de la enseñanza, que era, se pensaba, el último plan vareliano de enseñanza del país. Al decir de muchos especialistas en el tema, era un plan centralista, dirigista, poco flexible, unificador, sin espacio para la experimentación de otras ideas y soluciones. Es decir, era un plan de enfoque socialista, de los que le gustan a la izquierda. Sin embargo, tuvo la oposición frontal de los gremios de la enseñanza desde su inicio, no por no ser izquierdoso, sino por venir del gobierno del Dr. Sanguinetti. Los gremios de la enseñanza liquidaron todas y cada una de las propuestas del Plan Rama, incluyendo las bandejas de comida, y las escuelas de tiempo completo, que ahora redescubren como la panacea para los escolares con mayores carencias.

Durante los dos gobiernos del Dr. Sanguinetti y el gobierno del Dr. Lacalle, los gremios de la enseñanza se opusieron sistemáticamente a todos los esfuerzos del gobierno de implementar algún cambio. En los hechos, los gremios tenían el poder, y lo ejercieron, de impedir cualquier reforma proveniente del poder político. Durante la presidencia del Dr. Vázquez, los dirigentes gremiales pasaron a la dirección política de la enseñanza. La mayoría se plegaron a las posturas de sus ex campañeros del sindicato, algunos, tal vez con cierta vergüenza, intentaron hacer algo por los educandos, pero sin ningún éxito. Si tuvieron mucho éxito en aumentar los salarios de los educadores, que ni siquiera tuvieron la delicadeza de faltar un poco menos, y dar algunas horas más de clase. Cuando asumió la Ingeniera Simón como Ministra de Educación pretendió realizar una medición sistemática de conocimientos adquiridos por los alumnos en los liceos del país. ¿Si no podemos medir, cómo sabemos qué funciona y qué no? Pues no le permitieron medir, y la enseñanza funciona cada vez peor.

En todos estos años, se cumplió escrupulosamente la llamada ley de Thatcher (primeramente enunciada por la conservadora primera ministra inglesa), que dice; “Cuando existen dos teorías pedagógicas contrapuestas, los educadores siempre se inclinan por aquélla que implique menor esfuerzo para ellos.” Si el amable lector se pregunta porqué ahora ningún niño aprende a dibujar en la escuela, comprenda ahora que esto se debe a que hay dos teorías sobre la enseñanza del dibujo, una que recomienda comenzar por copias de dibujos, luego dibujos del natural, estudio de sombras y de perspectiva, y así arduamente, llegar a por lo menos conocer las diferentes técnicas. La otra teoría establece que lo que importa es que el niño pueda auto expresarse libremente. Según la primera teoría, el maestro deberá guiar al alumno mediante ejemplos, ejercicios y correcciones en cada una de las etapas, en la segunda teoría el maestro se limita a entregar a los niños lápices y hojas y dedica el resto de la clase a leer el diario. Adivine el lector cuál es la teoría pedagógica preferida por los docentes.

Por todo lo anterior, cuando el Dr. Vázquez, que es un gran pragmático, decide impulsar el Plan Ceibal, que ha sido el mayor éxito indiscutido de su presidencia, que se supone es una herramienta pedagógica, no se le ocurre llamar a un maestro, llama al director del LATU. Así tenemos que el principal proyecto pedagógico del país no pasó por las autoridades de la enseñanza. Autoridades que si tuvieran un mínimo de auto respeto habrían renunciado por unanimidad; pero se limitaron a protestar y trancar en la medida de sus posibilidades. Pararon de joder (perdón, pero no hay otra palabra), cuando se dieron cuenta que si seguían los padres de los alumnos se los comían.

Hoy casi veinte años después del estudio del Sr. Rama, comprobamos que un porcentaje importante de jóvenes en edad liceal no van al liceo, y que aproximadamente un tercio no llegan a terminar el ciclo liceal.

Los jóvenes uruguayos no van al liceo porque no desean hacerlo ni sus padres exigen que lo hagan. ¿Por incultos? ¿Por debilidad mental? No, por racionales, porque saben por experiencia de otros (no necesitan leer el informe de Rama, lo viven), que el liceo no les aportará nada útil, no les aportará conocimientos. No es cierto que los jóvenes pobres no vayan al liceo por desprecio del saber, sino porque ese saber no lo recibirán en el liceo.

Llegamos entonces a la situación donde estamos hoy, en que los mismos padres que se interesan vivamente por la educación de sus hijos en la escuela apoyando el Plan Ceibal, permiten que sus hijos abandonen el liceo. No es irracional, el Plan Ceibal les enseña, mientras que el liceo es una pérdida de tiempo.

Esos mismos padres se preocupan que sus hijos vayan a la UTU, particularmente a aprender aquéllos oficios o profesiones donde piensan que sus hijos encontrarán oportunidades laborales, como es en la informática. Por supuesto que no encuentran cupos en informática en la UTU, y sobran cupos en los liceos.

Para resumir, la educación pública, y en particular la educación secundaria, es un desastre que afecta a las familias más pobres. El poder en la educación pública, de facto desde 1985 hasta el 2004 y desde entonces de facto y de jure, ha estado en manos de los gremios de la enseñanza o de sus gremialistas. Son responsables por la calamidad actual.

No soy admirador de la revolución cubana, pero muchos de los gremialistas sí. Sepan que Castro los hubiese mandado al paredón. Sinvergüenzas.

martes, 22 de diciembre de 2009

¿Quién ganó las elecciones?

La izquierda ganó las elecciones. Pero no sé si mis lectores se habrán dado cuenta que hay dos izquierdas: la “vieja izquierda”, que es la izquierda que nos enseñaron en la escuela, en le liceo y en la universidad, la izquierda de los discursos, la izquierda de las marchas, la izquierda de los ideales. Hay otra izquierda, que llamaremos “nueva izquierda” , que es lo que puso en práctica el Dr. Vázquez, y la que según las primeras señales que ha dado, seguirá practicando el señor Mujica.


Para aclarar los conceptos, presentaré las ideas fundamentales de una y otra izquierda:

Derechos humanos

Vieja izquierda

La Declaración Universal de los Derechos Humanos es una componenda de las NNUU entre los derechos del individuo, defendidos por las democracias liberales y los derechos sociales defendidos por la Unión Soviética. Los derechos del individuo entre otros se refieren a los juicios de acuerdo a derecho, la libertada de prensa, el derecho a la propiedad; los derechos sociales son a vía de ejemplo el derecho a la salud, el derecho a la vivienda, el derecho al trabajo. Los derechos individuales (que son “derechos burgueses”) rigen únicamente para la burguesía rica, ya que un pobre, sin trabajo, sin patrimonio, sin asistencia médica no se beneficia en nada de la libertad de prensa o del derecho de propiedad.


En la Universidad de la República, se enseñó y supongo que se sigue enseñando, que “el derecho” no es más que un mecanismo de control de las clases dominantes sobre las dominadas. En la práctica, un delincuente preso por un robo, no es más que una persona privada de los más elementales derechos sociales (pobre, sin preparación y sin trabajo), y el robo es en realidad una expropiación realizada a las clases dominantes de su dinero mal habido (es decir, robado previamente a los pobres). Por eso, el Dr. Díaz, primer Ministro del Interior del Dr. Vázquez, comienza por liberar a la mayor cantidad de presos comunes, que por lo anterior fueron injustamente presos. Díaz fue coherente en la práctica con el discurso de la vieja izquierda.

Nueva izquierda

El gobierno del Frente Amplio, con mayor éxito que los gobiernos inmediatamente anteriores blancos y colorados, trabajó para reducir la pobreza, aumentar el empleo y dar vivienda, pero estos éxitos no fueron presentados como parte de su política de derechos humanos, si no de su política económica, laboral y de vivienda.

La política de Derechos Humanos del gobierno se centra en los derechos individuales (los liberales burgueses) y no los derechos sociales.

La política de Derechos Humanos se dedicó a llevar a la justicia a ciudadanos civiles y militares acusados de asesinatos, violaciones y desapariciones. Es decir, en llevar a la justicia que se rige por principios liberales, a personas acusadas de delitos penales. A la justicia burguesa, no a la justicia revolucionaria de tribunales populares.


Inversión extranjera

Vieja izquierda

¿Se acuerdan cómo nos explicaban que la inversión extranjera venía a nuestro país a robarnos lo que era nuestro? ¿Qué se llevaba todas las ganancias para las casas matrices de los países ricos y nos dejaban más pobres que antes?

Nueva izquierda

El Dr. Lacalle dijo que de ganar el Frente Amplio, la inversión extranjera podría disminuir. El Sr. Mujica lo acusó de hacer una acusación temeraria y contraria a los intereses nacionales. Declaró que con un nuevo gobierno del Frente Amplio, la inversión extranjera será mayor aún, y será propiciada desde el Estado.


Pago por productividad

Vieja izquierda

La clase obrera siempre es explotada por los patrones. Por eso lo importante es desarrollar la conciencia y la unidad de clase entre los obreros, de tal manera de exhibir un frente unido y fuerte contra los patronos. Desde la unidad, luchar por arrebatar a la patronal mejores salarios, iguales para todos. Nunca se debe aceptar un convenio de pago por productividad, ya que esto crea competencia entre los obreros, destruye la unidad, y finalmente el único que gana es el patrono.

Nueva izquierda

El señor Mujica se reune con el PIT CNT y le explica que los nuevos aumentos salariales tendrán que depender de los aumentos de la productividad. El PIT CNT está de acuerdo.


Educar para el mercado laboral

Vieja izquierda

La educación no es una mercancía. Se debe educar para la liberación, y no para venderse mejor en el mercado laboral. Educar para trabajar es alienar a los estudiantes y hacerle el juego a las clases dominantes y al capital extranjero.

Nueva izquierda

El señor Mujica dice que para desarrollarse el país precisa menos abogados y médicos y más ingenieros.



Democracia Liberal

Vieja izquierda

“La democracia liberal es un sistema de gobierno por el cual la burguesía mantiene dominada a la clase obrera”. Las libertades formales de la democracia liberal no tienen ningún sentido para la clase obrera oprimida.

Esto es lo que decía la izquierda mientras miraba con admiración a los sistemas de partido único, como la Unión Soviética o Cuba, cuyo indiscutido líder famosamente dijo: “El polipartidismo es poliporquería”.

Pues bien, ¿porqué no implanta la izquierda el partido único, dejando sólo al Frente Amplio e ilegalizando al Partido Colorado, al Partido Nacional , al Independiente y a cualquier otro? Ya que el Frente Amplio representa a más de la mitad de la población, podría hacerlo por referéndum y ganaría por más del 50% de los votos.

¡Cuidado! Esta idea está viciada de los razonamientos de los liberales pequeñoburgueses. La situación política mirada desde una perspectiva de izquierda, es que tenemos más de la mitad de la población que vota a la izquierda, y por lo tanto es buena y virtuosa. El resto, que no vota a la izquierda, es por eso mismo malo y corrupto. ¡Es claro que no se puede permitir que los malos y corruptos voten! Hagamos una reforma constitucional para instituir al partido único, pero donde vote solamente la izquierda, y se ganará por abrumadora mayoría.

Nueva izquierda

El gobierno garantiza las libertades formales. Respeta la independencia de los tres poderes del estado. Hay libertad para expresarse, formar partidos políticos y presentar candidatos a elecciones.


En resumen

En resumen, la vieja izquierda está en lo declarativo y la nueva izquierda en las acciones. Los que fuimos criados considerando la integridad un valor, nos cuenta entender el accionar de un partido político que declarara una cosa y hace otra. Y en el caso en que declara lo que va a hacer, como lo hizo en Pepe Coloquios, se crea una disonancia cognitiva de alcance nacional. Pero lo que es peor, al asumir la integridad del discurso y la acción escuchamos lo que la izquierda dice y esto nos impide ver lo que realmente hace. Será mucho más fácil y productivo apoyar las acciones positivas del gobierno nacional que argumentar contra su discurso esquizofrénico.

Observe el amable lector las posiciones de la nueva izquierda y verá que se parecen asombrosamente a las posiciones de la democracia liberal y la economía de mercado. Posiciones que tradicionalmente defendieron los partidos Blanco y Colorado.

Es decir, que ganó la izquierda para aplicar el programa de la derecha. Espero que a los victoriosos les vaya mejor que a los derrotados.

Buena suerte y feliz año,

sábado, 5 de diciembre de 2009

Propuestas al Pepe

Me pareció un momento oportuno para dejarse de criticar y presentar propuestas de gobierno al Sr. José Mujica.

Propongo a los lectores que nos hagan llegar sus propuestas y las publicaremos como comentarios de los lectores. 

Para ser aceptadas deberán cumplir con las siguientes condiciones: 

a)       Ser de izquierda. Al final de cuentas, el Sr. Mujica es de izquierda  y salió electo con los votos de la izquierda. Si algún corresponsal se encuentra confuso en cuanto a la definición de izquierda tenga en cuenta la definición operativa: De izquierda es todo lo que propone El Pepe. 

b)       Para implementarse no serán necesarias grandes sumas de dinero. Al final y al cabo, ya nos aclaró el señor Mujica que cuidará la ortodoxia fiscal y no queremos hacerle incurrir en grandes déficits.  Por ejemplo, legalizar la marihuana es una propuesta aceptable pues alcanza con un dictar un decreto.  Regalar a cada uruguayo un autito no es por esta condición una propuesta aceptable. 

c)       Deberá ser para beneficio del total de la población y nunca en beneficio de una corporación y una carga para el resto de la población.  Por ejemplo, reducir el horario del empleado público a 4 horas diarias no es aceptable (salvo que se argumente que los burócratas cuanto menos trabajan menos mal hacen). 

d)       Deberá ser sustentable.  Si requisáramos todos los BMW y Mercedes y los regalásemos a los pobres, podrá hacerse una vez, pero no es sustentable pues los ricos no los seguirán comprando para que nosotros los sigamos requisando. (los más imaginativos en vez de BMW y Mercedes pueden poner: casas en Carrasco, apartamentos en Punta del Este, estancias, fábricas, etc) 

Como ejemplo, comienzo por presentar yo algunas propuestas: 

1)       Legalizar el consumo y tráfico de drogas.  Posiblemente el consumo no aumentaría mucho, y desaparecería el crimen asociado a las drogas. Si algo se comercializa legalmente, no precisamos que criminales lo hagan.  Por eso no hay mafias de vendedores de panchos ni de alfombras.  (Esta idea ya la presentó el presidente Jorge Batlle, pero no fue aceptada por no ser de izquierda, si la presenta el presidente Mujica, toda cambia). Cada uno es responsable por su cuerpo. 

2)       Legalizar el aborto bajo demanda.  Si una mujer no quiere tener un hijo, por algo será. Mejor no contradecirla.  En Estados Unidos se detectó una importante baja de la criminalidad 20 años después de haber generalizado el acceso al aborto.  Hijos no deseados no son bien criados. Cada uno es responsable de su propio cuerpo. 

3)       Legalizar el matrimonio entre gays, travestis, grupos (tres o más personas), y interespecie. Yo siempre pensé que los sectores de la sociedad más avanzados, como los gays, despreciarían una institución burguesa como el matrimonio. Parece que no es así, y todos se mueren por tener una torta de bodas y a la vejez remendar medias. Allá ellos, que sean felices. Cada uno es responsable por su propio ….. amor. 

4)       Permitir a los pobres el acceso a una educación de calidad.  Si los maestros de las escuelas públicas y los profesores de los liceos públicos faltan mientras los de los institutos privados no, ¿quién se educa mejor? Si bajamos el nivel de la enseñanza pública porque algunos jóvenes tienen dificultades de comprensión, tampoco preparamos adecuadamente a los alumnos más capaces. ¿Cómo haremos luego para que los chicos de los liceos públicos entren en la Universidad? ¿Bajaremos el nivel de la Universidad de la República? ¿Se transformará la educación pública en una reproductora de la pobreza? 

5)       Limitar los derechos de herencia.  ¿Hay que nombrar embajadores a los hijos de los políticos? ¿Luego de que el papá hace una visita de estado, irá el hijo a hacer negocios? ¿Debe ser el Hospital de Clínicas feudo hereditario del PCU?  Como las autoridades del presente gobierno han resultado un tanto reacios a los vínculos maritales formales, a veces resulta difícil darse cuenta que dos personas, una en un alto cargo, y otra con actividad empresarial, son concubinos.  Tal vez un registro de concubinatos en cargos de confianza  fuera una buena idea. 

6)       Mejorar el Clínicas.  Si el Hospital de Clínicas es un hospital universitario, ¿por qué los funcionarios universitarios se atienden en mutualistas privadas? Mandemos a los funcionarios a atenderse en el Clínicas, tal vez así logremos que lo hagan funcionar correctamente. 

7)       Transparencia en la gestión del gobierno.  El señor Mujica tenía infiltrados cuadros del MPP en todas las oficinas de gobierno y así destapó varios chanchullos.  Ahora que el MPP es gobierno, se deben infiltrar blancos  y colorados. (El señor Mujica ya se adelantó, y les está ofreciendo participar en los directorios de los Entes, el nuevo presidente cada vez me gusta más). 

8)       Mejorar la distribución del ingreso. La distribución del ingreso no mejoró durante el gobierno del Dr. Vázquez. Sí mejoró el ingreso de los hogares, pero ese era el programa de la derecha. ¿La izquierda va a mejorar la distribución, que es el programa de la izquierda o va a aumentar el ingreso, que es el programa de la derecha? Poner el señalero para la izquierda y girar a la derecha es hacer trampa. 

Si tienen mejores ideas, envíenlas y las publicamos.  La Patria agradecida.